Los vicentinos de Perú consolidan su proyecto educativo evangelizador

En Perú, la Congregación de la Misión cuenta con cuatro grandes obras educativas en Surquillo (Lima), Ica, Tarma y Chiclayo, y desde hace varios años el Proyecto Educativo Vicentino “AES” (amar-evangelizar-saber) ha definido la ‘hoja de ruta’ de su propuesta educativa evangelizadora.

La apuesta por consolidar una escuela de calidad, con marcada identidad católica y vicentina, ha dado lugar a una dinámica agenda de reflexión, formación y capacitación del cuerpo docente de los colegios, sin perder de vista la necesidad de “fortalecer las capacidades pedagógicas en orden a las nuevas tendencias educativas y al currículo nacional”, según ha señalado el padre Ricardo Cruz, rector del colegio Manuel Pardo de Chiclayo.

Identidad, formación y fraternidad

El colegio vicentino de Chiclayo –en el norte de Perú– acogió el V Encuentro de Maestros Vicentinos que convocó a casi 250 educadores del país (entre el 6 y el 8 de febrero), según ha detallado el padre Cruz: “cada dos años los maestros y directivos de los cuatro colegios nos reunimos para capacitarnos, pero sobre todo para internalizar nuestra identidad y fomentar lazos de fraternidad”.

En esta oportunidad, con el respaldo de la Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC), los maestros vicentinos profundizaron en las tendencias y los retos de la educación católica en la era tecnológica, así como la inteligencia ejecutiva en el quehacer educativo, asuntos abordados por el conferencista colombiano Félix Hernando Barreto, doctor en educación.

Evangelizar educando

De igual forma, Óscar Elizalde Prada, director de comunicación y mercadeo de la Universidad de La Salle y coordinador del portal VidaNuevaDigital en Colombia, se refirió al gobierno de las emociones para el liderazgo educativo, y al currículo evangelizador en las aulas vicentinas, escenarios fundamentales en la configuración de oportunidades para evangelizar educando y educar evangelizando. 

Por su parte, el padre Javier Gamero ahondó en la identidad vicentina en la escuela, mientras que algunos especialistas fueron invitados a disertar en torno a la oración y la meditación en el aula (José Espinoza, de la editorial SM), acompañamiento y evaluación formativa (Magaly Medina), y aprendizaje basado en proyectos (José Luis de la Cruz).

Desde el carisma vicentino, iniciativas como el encuentro de maestros vicentinos –ya en su quinta edición– buscan que los colegios en Perú “sean verdaderas comunidades educativas y evangelizadoras, que brinden una educación humanista, científica, tecnológica y trascendente, como expresión de la axiología vicentina: amar, evangelizar y saber”, como se afirmó en la última asamblea provincial de la Congregación de la Misión.