Profesores de la asignatura de Religión y Moral Católica de las provincias de Valencia, Alicante y Castellón se han concentrado esta mañana ante la sede de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte en Valencia para reivindicar sus derechos y denunciar la situación de incertidumbre y vulnerabilidad con la entrada en vigor en este curso escolar de la LOMLOE.
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Así, tal como informa AVAN, los profesores han hecho público, ante la Conselleria de Educación, un manifiesto en el que denuncian “la vulneración de derechos que está provocando a este colectivo de docentes, padres y madres y del alumnado que elige esta materia”.
Respecto a los padres, los profesores afirman que está siendo vulnerado el derecho que les asiste al ofertarse la asignatura de Religión “sin asignatura espejo y sin contar para nota media y solicitar becas”, que está recogido en la propia Constitución. En cuanto al alumnado, señalan “la discriminación que se produce con el alumnado en Bachillerato que exige la asignatura de Religión”, puesto que “tiene que permanecer una hora más en el centro”. Con ello “se vulnera también el principio de igualdad que se recoge en abundante jurisprudencia”.
Alcanzar un acuerdo
En cuanto al colectivo de docentes, señalan “la inestabilidad permanente del profesorado sujeto a los vaivenes de la matrícula por el continuo cambio de las leyes educativas, lo que repercute gravemente en la estabilidad de los profesores, con cambios continuos de centro y/o tener medias jornadas con el detrimento personal y profesional que esto supone”. Asimismo han destacado “la discriminación que sufre el profesorado de Religión al no poder realizar ninguna tarea diferente a sus clases propias”.
Con estas denuncias, los profesores pretenden realizar un “llamamiento urgente a la Administración educativa para que se alcance un acuerdo de estabilidad laboral con los representantes del profesorado de Religión y Moral Católica que garantice el mantenimiento de los actuales puestos de trabajo, y asimismo, para que se otorgue a esta asignatura el mismo trato que a cualquier otra” en criterios de evaluación, horario, contar para notas medias, etc.
