Las 11 claves de la clase de Religión que la hacen “una asignatura fundamental”

Los días 19 y 20 de noviembre de 2022, alrededor de 600 profesores de Religión de todas las Diócesis de Andalucía, han celebrado el Tercer Congreso Andaluz del profesorado de Religión Católica bajo el lema ‘Una asignatura para el siglo XXI’. El evento, que ha sido convocado por los Obispos de Andalucía y organizado por la Secretaría Técnica de Enseñanza de los Obispos del Sur y las Delegaciones Diocesanas de Enseñanza, ha contado, además, con la colaboración de las editoriales SM y PPC.

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Del conjunto de ponencias que se han desarrollado durante este fin de semana, se han desprendido 11 conclusiones que muestran una asignatura imprescindible:

1. Vital para el desarrollo humano

“La ERE es una asignatura para el siglo XXI imprescindible para el pleno desarrollo de la personalidad humana, como aparece recogido en las diferentes declaraciones nacionales e internacionales”, señalan las diócesis andaluzas. “Está abierta a todos por vocación y por elección”.

2. Ayuda a reconocerse como proyecto de Dios

“Consideramos fundamental la integración de los saberes básicos, que incluye la apertura a la trascendencia como dimensión fundamental del ser humano. Esto implica ayudar a la persona a creer en sí misma como proyecto de Dios, al desarrollo armónico para poder vivir en sociedad, decidir y ser responsables para construir un mundo conforme al Evangelio”, explican los organizadores.

3. Propuesta antropológica y cosmovisión cristiana

“La asignatura de Religión no sólo se centra en una transmisión de conocimientos o saberes sino que ofrece una propuesta antropológica y de cosmovisión cristiana de la vida”, señalan las diócesis. “La competencia digital no es válida si no propicia el silencio y la quietud que hacen posible el diálogo interior y responder al sentido último de la vida”.

4. De la mano de la LOMLOE

“En el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la LOMLOE, transmitimos el mensaje cristiano utilizando las diferentes metodologías activas e innovadoras, así como las herramientas digitales más vanguardistas”, añaden la diócesis.

5. Sin ella, la educación está incompleta

Los organizadores se reconocen “convencidos de que sin la asignatura de Religión Católica no hay una formación humanística completa y es difícil comprender la Historia, la cultura y el Arte. En Andalucía el hecho religioso es fundamental”.

6. Base del Pacto Educativo

“Es urgente y necesario un pacto educativo, como propone el Papa Francisco, para no sufrir las consecuencias de los vaivenes políticos”, señalan. “Es fundamental que la asignatura de Religión Católica recupere su estatus como las demás materias curriculares: evaluable, computable y con una alternativa y carga horaria digna”.

7. Puente y diálogo

El profesorado de Religión asegura que “está al servicio de la Iglesia y la sociedad. Posibilita el diálogo a toda la comunidad educativa conectando la realidad social con el aula, para luego salir al mundo y mejorarlo”.

8. Responsabilidad con las familias

Asimismo, el profesorado de Religión reconoce que “tiene una doble responsabilidad, con las familias y con la Iglesia, de transmitir la formación cristiana en la escuela”.

9. Proponer, no imponer

“El profesorado de Religión, en el contexto de una escuela plural, crea situaciones de aprendizaje que respetan la conciencia del alumnado, proponiendo y no imponiendo, siendo conscientes de que en muchos casos es un primer anuncio del mensaje cristiano. En palabras del Papa Francisco, un “PRIMEREAR””, señalan.

10. En una sociedad diversa

Del mismo modo, el profesorado de Religión asegura que “revitaliza y visibiliza su identidad y misión en el nuevo marco de esta sociedad diversa, plural e inclusiva del siglo XXI”.

11. Seguir los pasos de Jesús

“Para afrontar este reto educativo nuestro referente es Jesús maestro. Mirándole a Él en los evangelios, aprendiendo de su pedagogía y recreándola en cada alumno en su ser individual”.